第110章君子豹变(5k4)
【什么情况?】
夏桉在最后一排找了个边角处坐下,给唐琬发了条短信。
其实也不算最后一排。能装下三百人的阶梯教室,此时只空落落坐着三十几个人。
还都挤在最前面。
夏桉坐在第四排。
短信发出去,听见前面两个男生在嘀咕。
“她在朝我笑?”
“也许是对我笑。”
夏桉抬头看了一眼,苏以的确冲这个方向勾了勾嘴角,然后就转身在黑板上写了几个字。
——君子豹变
字迹纤秀,不带笔锋,如其人,婉约。
“大家好,我叫苏以。”
声音清淡,悦耳动听,如其人,嗯…嗯。
“吴教授生病了,我是他的研究生,今天给大家带一堂课。”
手机震动,唐琬回复夏桉:
【好好听讲,她也是第一次讲课,紧张着呢,你不许扰乱课堂秩序】
得,夏桉翻翻白眼,破案了。
想来苏以是在攻双学位,牛啊牛啊。
手里摩挲着电话,夏桉冲苏以回以“理解”的微笑。
确实理解。
在夏桉的概念中,讲台是个庄严的地方。
站上去回答问题还好,若是授人以自家观点,讲课,就是另一番心境了。
苏以似乎很喜欢牛仔裤,浅蓝色,紧包着一双长腿。
衬衫虽然盖住了臀瓣,但当她回身抬手写板书时,衣摆上行,好看的曲线还是露了出来。
粉笔簌簌落灰,苏以隐隐能感觉到在场三分之二的男同学在盯着自己的背影,她的脸有些发热。
熨平呼吸才敢转身。
——君子豹变,其文蔚也
“我在第一次接触国学的时候也不理解这两个字的意思。”
苏以指尖握着粉笔,纤细的手指像沾着雪沫。
正要继续往下讲,就被学生打断。
“苏老师,你太年轻了,在这门课上有造诣,是书香世家吗?”
大学课堂,尤其是选修课的纪律相对比较松散。
苏以不以为忤,浅笑一声摇摇头。
“我父亲是中学老师,教数学。母亲是舞蹈老师。”
夏桉是知道苏以的家世的,说书香门第的确够不上,但父母都是教师,教育出这种温润知性的女儿很正常。
而且她在念本科时做了留学储备,中学教师的工资可供不起。
她母亲在苏州开了一间舞蹈培训学校。
是教师,也是校长。
家境殷实的知识分子,小资。
几句话后,苏以的站姿不再紧绷,似乎没那么紧张了。
说实话,以这个独特的身份和角度看过去,夏桉有些理解了其他学生的兴奋缘由——的确赏心悦目。
如果每个男生的学业过程中,都有这么一位授课老师。
鬼才逃课。
虽然前几天上过几堂专业课,但夏桉二世为人,讲道理很难再次带入学生身份。
总觉得与校园氛围格格不入。
此刻,鬼使神差的,他有点找回了念书的快乐。
以至于首次从背包里拿出了…小本本和水性笔。
就很…变态。
装模做样地抄板书,一共十个字,只有“苏以”没抄。
苏老师瞧见夏同学的动作,差点没憋住笑。
话锋一转,转回主题。
“很多人喜欢用博大精深来形容国学,其实我更愿意说成见微知著。”
“国学是道理,所有的道理都是先辈们数千年来从小事发现总结而来。”
“君子豹变,其文蔚也。这句话有没有同学知道出处?”
她问,话音刚落,知道的猛举手。
还有抢答的:“周易。”
苏以笑着颔首:“周易是讲什么的?”
又有抢答的:“算命的。”
苏以再问:“什么是命?”
三个问题,跨度太大。
什么是命?
把夏桉都问住了。
教室变得安静,像正常教室。
苏以的眼神从一个个同学脸上扫过。
女生眨眼做思考状。
男生却都不敢与她对视。
不是怕,是羞羞哒。
文人总是喜欢用深潭、幽井形容眼睛。
但苏以的眸子没那么深邃。
像汪日光下的清泉,一眼可见其底,明媚若溪,有隐隐波光。
夏桉第一次觉得,这种姑娘不该出现在…东北。
苏老师没有刁难同学们。
从上课到现在,她甚至没有点名。
走回讲台,翻开名册,苏以看到本该实到76名学生,但眼下人数显然差之甚多。
合上后,她转身在黑板上又写下四个字。
——命程
——运道
看见这几个字,别人不知道,夏桉一下子松了神经。
苏以在前两字上画了个圈:“命程、命途,是一段时间长度。”
又画后两字:“运道、运势,是一种行为结果。”
随即从屁股兜里神奇地摸出三枚一元钢镚。
置于掌心让同学们看。
“这是周易?”
哄堂一笑。
苏以:“古人用豹变来形容君子的成长。君子当像豹一样,出生丑陋和普通,但是经过自己修养、求知,最终像成年的豹子一样,矫健而美丽,成为一个有品质的人。”
“这是网上现成的解释,很精确。”
“求知、修养己身,就是道,是势,是行为,可改变运的结果。”
“运改了,命的过程是不是也不一样了?”
学生们若有所思地点头。
夏桉笑着深深看向苏以。
苏以握着钢镚在教室徐徐走着。
边走边说:“总有人说,命是天定,不可改。”
“也有人说倒果为因才是先知先觉。”
“我却觉得…命程为因,努力为果。”
“如果我们早早预见到自己命途的悲哀,不那么美好。借此做出努力,总会一点点改变的。”
“倒因为果和涅槃重生,不是一样的道理么?”
说完,苏以轻轻抛起三枚硬币。
阳光打上去,反射着银色的闪光。
旋转,漂浮,落在苏以的掌心。
“你在起卦?”
出声的是夏桉。
倒因为果,是为重生。
他太喜欢这句话了,一时晃了神。
见苏以抛硬币,下意识脱口问道。
苏以看向夏桉,歪歪头,眨眨眼。
这种神态就完全不是老师该对学生做出来的,一时间迷死旁边少男无数。
夏桉笑道:“苏老师,你说国学是经验总结,又说努力能改变命程,还起卦算命?”
苏以抿嘴道:“我说的是我自己的总结,周易玄奥艰深,我自学《易经六十四卦》很久了,每日一卦,归纳下来看看准不准,不行?”
夏桉半张嘴,无言以对,在满室笑声中,默默竖起大拇指。
有学生问:“老师,正版的吗?”
苏以:“新华书店出品,42块5,推荐感兴趣的同学买来看看,当个爱好也好。”
有学生问:“老师,你刚刚算的结果呢?”
“对对,许的什么愿?”
“那不叫许愿,叫问卜,老师,你问的啥?准不准?”
苏以摊开手心,看了看,走回黑板前。
画下“--”。
然后说:“这堂课,我抛六次,然后才出结果。”
夏桉这次是真的笑了。
拉期待感,让学生不逃课?
但结果显著。
陆陆续续的,好些被通知“此间有仙子”的逃课者,闻风而归。
本是两课时一个半小时76人的选修课,中间休息时,竟然到了八十多人。
夏桉身边也坐上了人,左边靠过道的是三个男生,他被挤到窗边。
身后也坐满了三排人。
半堂课,苏以总会在讲课的过程中,突然抛起硬币。
看着她,没人睡觉。
黑板上多了一列三道:
课间十分钟休息,苏以拿着保温杯出了教室,走前瞄了夏桉一眼,又抿嘴露出那个标致的笑容。
教室里的学生纷纷用手机查这个卦象是啥。
连夏桉也好奇地搜了搜。
“兑”,兑为泽。
他也想上厕所,挤出去,回来时在走廊里看见站在门口等上课铃的苏以。
他问:“怎么样?当老师的感觉好么?”
苏以喝了口新灌的温水:“还好,不如画图纸有意思。”
夏桉:“……”
“你喜欢国学?怎么选了这门课?”
夏桉实话实说,换苏以无奈了。
夏桉:“倒是我没想到,”
依次竖起手指:“园艺、吉他、设计、国学,还有抛钢镚算命,你倒是爱好广泛。”
苏以又歪头,“不愁以后没生计了。”夏桉脱口:“生计?你怕嫁不到有钱人?”
说完就感唐突。
女博士诶?哪个不是奔着自强自立的大女人去的?
果然,苏以蹙蹙眉头,显然不乐意了。
但她的性子本能说不出什么重话,扁扁嘴儿,只道:“君子豹变,小人革面,这堂课你要好好学了,下堂要是缺席,我可不给你走后门。”
夏桉笑笑,这话更不敢接。
上课铃响。
夏桉跟着她走进教室,没回原位,走到正儿八经的后排坐下。
长铃未断,一个戴着深蓝鸭舌帽的男生坐在他身边,放下本子和水性笔,还打了个长长的哈欠。
夏桉顺势瞄了一眼。
满脸疙瘩痘,胡子没剃干净,黑眼圈隐隐。
老相,没睡好,身上一股烟味儿。
‘刚从网吧回来?这都不回去补觉?’
看了眼台前大美女,夏桉自感好笑。
青春的荷尔蒙呐。
异性相吸也是既定命途,生物本能。
能改?改个蛋。
上半堂课,讲完了大人虎变、小人革面、君子豹变。
苏以换了个课题——君子藏器于身,静待天时
人多了,课堂氛围就不会再轻松。
再轻松,就乱糟糟。
“相信来听这堂课的同学都是有些基础的,有没有人能简单解释一下这句话的意思?”
苏以低头问着,翻开名册。
下面七嘴八舌,说啥的都有,只是没人举手。
苏以看着桌面念出一个名字:“夏桉?哪位同学叫夏桉?”
正溜号的夏桉闻言一愣,满腹无奈。
就这?
小心眼儿家家的…
还假模假式翻名单??
再温婉,本质也是个小女生。
夏桉颇为好笑地站起来。
他知道这句话的意思,也听到了有些不正经的同学做了下流的回答。
他也本想逗逗苏以,可瞧过去,打消了念头。
这是苏以啊。
代课而来,也没惹谁。
学小孩子求关注似的出言不逊刻意调戏,太不尊重她了。
“君子藏器于身,待时而动,受人之辱,不动于色……谋大事者,藏于心,行于事,明者见危于无形,智者见祸于未生。”
他把剩下几句也顺势背了出来,不顾周边或惊讶或蛐蛐他显摆的声音,继续说:“与君子不立危墙之下、三思而行、谋定而动,大抵一个意思。”
苏以看着夏桉,神态有些古怪。
她知道夏桉有些本事,能挣钱是优点,心、喜欢张扬…不予评价。
他还知道这些?
乐柠明明说他语文成绩一般来着。
“嗯,解释的挺好。你坐下吧。”
夏桉坐下了。
从这句话想起前世看的一个电影情节。
《一代宗师》里,马三的师父问过马三一个问题:
刀的真义是什么?
马三说:真义在藏,不在杀。
师父说:十年后再成名吧!
马三为此怀恨在心,终于不可收拾…导致了后续的悲剧。
教室忽然吵杂起来,夏桉收起思绪,见是苏以又抛了一次硬币。
卦象上有了四行,新添的是:—
底下同学看到后,纷纷在搜往下有可能是什么?
苏以娇嫩的声音想维持秩序显然有些费劲,甚至轻轻敲了敲桌面。
立在那儿,扁着嘴儿,有点无措。
夏桉咧咧嘴,挤眉弄眼地冲她努努下巴。
苏以瞧见了,罕见地片他一眼。
夏桉笑着举起拳头,对她施以圆手。
干咳一声,大声道:“但我不喜欢这句话,同样出于《易经》的一句话是:形而上者谓之道,形而下者谓之器。相比君子藏器于身,我更喜欢君子不器。”
这谁啊?
场面安静下来。
众人回望夏桉,鄙夷之色尽显。
卧槽就你能显摆?咋没见你考北大?
在美女老师面前露脸,人家点名了吗?
苏以反过来冲他努下巴,领会了他的意思,示意他继续。
夏桉:“不器,就是不具有某种特征,不被某种价值观给束缚住。”
刀就是器,马三师父问马三刀的真义是什么,就是在暗示他:
君子要不器。
师父知道那时的马三已经成“器”了。
希望他可以等待,等待就是待时而动。
“君子若器,则有锋,有锋则易折,器折则人夭。”
夏桉说着,苏以神色自然的听着。
其他同学也只能干巴巴听不懂硬听着。
夏桉心里依旧想着电影剧情。
那会儿马三的状态不仅“器”了,也“藏器于身”。
只是无法做到:待时而动。
马三以自己的“心”为刀,“身”为鞘,是为“藏器于身”。
但这把刀太锋利。
胸怀利器,必起杀心!
马三其实明白师父的话,可他藏不住自己,控制不住。
师父彼时其实是后悔的。
他明白马三走到这一步,是因为自己对马三的培养出了点问题:
重出招,而轻磨刀。
优秀刀客应该只做两件事:磨刀和出招。
换句话说:马三不是在磨刀,就是在出招。
磨刀即是藏器于身,出招即是时机已成。
磨刀的过程,实际上就是与自己相处的过程,一个人只有了解自己的每一寸锋芒,才能抓住属于自己的机遇,才能一击必中,闪烁属于自己的光芒。
夏桉自觉对付唐天行,用上了这个路子。
他坚信自己和马三不同,马三疏于磨刀,贪恋出招。
“心身”已经俱为一器,藏在功名的刀鞘里,无法自拔。
看着柔柔的苏以,夏桉说:
“君子不器,则无锋,无锋则必柔,人柔则存久。
所以,君子不器,说的是君子要无欲成为某一领域的精英。
一旦器了,就出现某种可以藏你的刀鞘,就有了软肋。
君子若是为了某种大义,一定要以器行天下时,那就要做到:
以己身为己鞘,待时而动。
君子不器,是道,是出世。
君子藏器于身,是术,是入世。
我认为,如果能合而为一,最适应当下的时代。
以身为器,以心为鞘。
藏有形的身于无形的心中。
用入世的身,行出世的心。
随心而形,随机而动。
道德经有言:刚强者,死之徒;柔弱者,生之徒。
苏老师,我说完了。”
苏以听到“人柔则久存时”便抛起了第五次硬币。
黑板上多了一道:——
而其他同学则压根不听夏桉逼逼叨了。
五次过后,最终结果只有两个可能。
他们交头接耳,分析苏老师的命运…
苏以深深看着夏桉,摆摆手,让他坐下。
她能听懂夏桉的每个字,包括背后的含义。
随心而形,随机而动。
说白了就是八面玲珑无固态,见人见鬼满身面具。
未达目的,不择手段。
这就是他夏桉的处世之道?
很吓人、很极端…
也很厉害。
水柔可通四海,刀利可斩天地。
她一下子就明白,自己和夏桉是两种完全不同的思维逻辑。
课程继续,她有点走神,也不管纪律,自顾自地讲课。
俨然快速晋升为一名合格的大学讲师。
而夏桉也溜号了。
这些话他在心里想过,前世今生都在潜移默化地奉行。
但说出来,就完全是另一番感受。
原来,我也只是个跟随古人总结出的经验做事的…普通人呀?
还以为重生者多厉害呢。
嘁。
这时,身边一直默默无声的鸭舌帽,突然推过来一张纸条。
卧槽?
一番震撼言论没泡到妹纸,把油腻男说动情了?
忍着难受,夏桉咬牙看了看纸条。
瞬间,整个人都怔住了,浑身肌肉紧绷,心脏突突直跳。
他讷讷抬头,认真打量起身边这个其貌不扬的男人。
这才发现,这男人眼睛虽然眯着,焦距飘忽,没睡醒的样子,但眼神凌厉藏锋,没有丝毫清澈愚蠢的学生气。
夏桉复又低头,看向纸条:
【三个膝盖,十万块,贵么?】
尼玛,可不敢再乱说话。
一语成谶,马三出刀了!
深深吸了口气,缓缓吐出,夏桉把纸条攥成一团,和本笔一起塞进背包,冲后门努努下巴。
旋即,两人一前一后,不动声色地走出教室。
苏以看见了,没做反应。
……
这天。
下课前,苏以抛起了第六次硬币。
卦成:
上兑下艮,泽山咸。
苏以呆呆看着黑板。
身后有学生叫喊:老师,你撞桃啦!
而彼时彼刻,夏桉正快步走向校外。
身旁跟着一戴头盔骑着电动车的男人。
(本章完)
【什么情况?】
夏桉在最后一排找了个边角处坐下,给唐琬发了条短信。
其实也不算最后一排。能装下三百人的阶梯教室,此时只空落落坐着三十几个人。
还都挤在最前面。
夏桉坐在第四排。
短信发出去,听见前面两个男生在嘀咕。
“她在朝我笑?”
“也许是对我笑。”
夏桉抬头看了一眼,苏以的确冲这个方向勾了勾嘴角,然后就转身在黑板上写了几个字。
——君子豹变
字迹纤秀,不带笔锋,如其人,婉约。
“大家好,我叫苏以。”
声音清淡,悦耳动听,如其人,嗯…嗯。
“吴教授生病了,我是他的研究生,今天给大家带一堂课。”
手机震动,唐琬回复夏桉:
【好好听讲,她也是第一次讲课,紧张着呢,你不许扰乱课堂秩序】
得,夏桉翻翻白眼,破案了。
想来苏以是在攻双学位,牛啊牛啊。
手里摩挲着电话,夏桉冲苏以回以“理解”的微笑。
确实理解。
在夏桉的概念中,讲台是个庄严的地方。
站上去回答问题还好,若是授人以自家观点,讲课,就是另一番心境了。
苏以似乎很喜欢牛仔裤,浅蓝色,紧包着一双长腿。
衬衫虽然盖住了臀瓣,但当她回身抬手写板书时,衣摆上行,好看的曲线还是露了出来。
粉笔簌簌落灰,苏以隐隐能感觉到在场三分之二的男同学在盯着自己的背影,她的脸有些发热。
熨平呼吸才敢转身。
——君子豹变,其文蔚也
“我在第一次接触国学的时候也不理解这两个字的意思。”
苏以指尖握着粉笔,纤细的手指像沾着雪沫。
正要继续往下讲,就被学生打断。
“苏老师,你太年轻了,在这门课上有造诣,是书香世家吗?”
大学课堂,尤其是选修课的纪律相对比较松散。
苏以不以为忤,浅笑一声摇摇头。
“我父亲是中学老师,教数学。母亲是舞蹈老师。”
夏桉是知道苏以的家世的,说书香门第的确够不上,但父母都是教师,教育出这种温润知性的女儿很正常。
而且她在念本科时做了留学储备,中学教师的工资可供不起。
她母亲在苏州开了一间舞蹈培训学校。
是教师,也是校长。
家境殷实的知识分子,小资。
几句话后,苏以的站姿不再紧绷,似乎没那么紧张了。
说实话,以这个独特的身份和角度看过去,夏桉有些理解了其他学生的兴奋缘由——的确赏心悦目。
如果每个男生的学业过程中,都有这么一位授课老师。
鬼才逃课。
虽然前几天上过几堂专业课,但夏桉二世为人,讲道理很难再次带入学生身份。
总觉得与校园氛围格格不入。
此刻,鬼使神差的,他有点找回了念书的快乐。
以至于首次从背包里拿出了…小本本和水性笔。
就很…变态。
装模做样地抄板书,一共十个字,只有“苏以”没抄。
苏老师瞧见夏同学的动作,差点没憋住笑。
话锋一转,转回主题。
“很多人喜欢用博大精深来形容国学,其实我更愿意说成见微知著。”
“国学是道理,所有的道理都是先辈们数千年来从小事发现总结而来。”
“君子豹变,其文蔚也。这句话有没有同学知道出处?”
她问,话音刚落,知道的猛举手。
还有抢答的:“周易。”
苏以笑着颔首:“周易是讲什么的?”
又有抢答的:“算命的。”
苏以再问:“什么是命?”
三个问题,跨度太大。
什么是命?
把夏桉都问住了。
教室变得安静,像正常教室。
苏以的眼神从一个个同学脸上扫过。
女生眨眼做思考状。
男生却都不敢与她对视。
不是怕,是羞羞哒。
文人总是喜欢用深潭、幽井形容眼睛。
但苏以的眸子没那么深邃。
像汪日光下的清泉,一眼可见其底,明媚若溪,有隐隐波光。
夏桉第一次觉得,这种姑娘不该出现在…东北。
苏老师没有刁难同学们。
从上课到现在,她甚至没有点名。
走回讲台,翻开名册,苏以看到本该实到76名学生,但眼下人数显然差之甚多。
合上后,她转身在黑板上又写下四个字。
——命程
——运道
看见这几个字,别人不知道,夏桉一下子松了神经。
苏以在前两字上画了个圈:“命程、命途,是一段时间长度。”
又画后两字:“运道、运势,是一种行为结果。”
随即从屁股兜里神奇地摸出三枚一元钢镚。
置于掌心让同学们看。
“这是周易?”
哄堂一笑。
苏以:“古人用豹变来形容君子的成长。君子当像豹一样,出生丑陋和普通,但是经过自己修养、求知,最终像成年的豹子一样,矫健而美丽,成为一个有品质的人。”
“这是网上现成的解释,很精确。”
“求知、修养己身,就是道,是势,是行为,可改变运的结果。”
“运改了,命的过程是不是也不一样了?”
学生们若有所思地点头。
夏桉笑着深深看向苏以。
苏以握着钢镚在教室徐徐走着。
边走边说:“总有人说,命是天定,不可改。”
“也有人说倒果为因才是先知先觉。”
“我却觉得…命程为因,努力为果。”
“如果我们早早预见到自己命途的悲哀,不那么美好。借此做出努力,总会一点点改变的。”
“倒因为果和涅槃重生,不是一样的道理么?”
说完,苏以轻轻抛起三枚硬币。
阳光打上去,反射着银色的闪光。
旋转,漂浮,落在苏以的掌心。
“你在起卦?”
出声的是夏桉。
倒因为果,是为重生。
他太喜欢这句话了,一时晃了神。
见苏以抛硬币,下意识脱口问道。
苏以看向夏桉,歪歪头,眨眨眼。
这种神态就完全不是老师该对学生做出来的,一时间迷死旁边少男无数。
夏桉笑道:“苏老师,你说国学是经验总结,又说努力能改变命程,还起卦算命?”
苏以抿嘴道:“我说的是我自己的总结,周易玄奥艰深,我自学《易经六十四卦》很久了,每日一卦,归纳下来看看准不准,不行?”
夏桉半张嘴,无言以对,在满室笑声中,默默竖起大拇指。
有学生问:“老师,正版的吗?”
苏以:“新华书店出品,42块5,推荐感兴趣的同学买来看看,当个爱好也好。”
有学生问:“老师,你刚刚算的结果呢?”
“对对,许的什么愿?”
“那不叫许愿,叫问卜,老师,你问的啥?准不准?”
苏以摊开手心,看了看,走回黑板前。
画下“--”。
然后说:“这堂课,我抛六次,然后才出结果。”
夏桉这次是真的笑了。
拉期待感,让学生不逃课?
但结果显著。
陆陆续续的,好些被通知“此间有仙子”的逃课者,闻风而归。
本是两课时一个半小时76人的选修课,中间休息时,竟然到了八十多人。
夏桉身边也坐上了人,左边靠过道的是三个男生,他被挤到窗边。
身后也坐满了三排人。
半堂课,苏以总会在讲课的过程中,突然抛起硬币。
看着她,没人睡觉。
黑板上多了一列三道:
课间十分钟休息,苏以拿着保温杯出了教室,走前瞄了夏桉一眼,又抿嘴露出那个标致的笑容。
教室里的学生纷纷用手机查这个卦象是啥。
连夏桉也好奇地搜了搜。
“兑”,兑为泽。
他也想上厕所,挤出去,回来时在走廊里看见站在门口等上课铃的苏以。
他问:“怎么样?当老师的感觉好么?”
苏以喝了口新灌的温水:“还好,不如画图纸有意思。”
夏桉:“……”
“你喜欢国学?怎么选了这门课?”
夏桉实话实说,换苏以无奈了。
夏桉:“倒是我没想到,”
依次竖起手指:“园艺、吉他、设计、国学,还有抛钢镚算命,你倒是爱好广泛。”
苏以又歪头,“不愁以后没生计了。”夏桉脱口:“生计?你怕嫁不到有钱人?”
说完就感唐突。
女博士诶?哪个不是奔着自强自立的大女人去的?
果然,苏以蹙蹙眉头,显然不乐意了。
但她的性子本能说不出什么重话,扁扁嘴儿,只道:“君子豹变,小人革面,这堂课你要好好学了,下堂要是缺席,我可不给你走后门。”
夏桉笑笑,这话更不敢接。
上课铃响。
夏桉跟着她走进教室,没回原位,走到正儿八经的后排坐下。
长铃未断,一个戴着深蓝鸭舌帽的男生坐在他身边,放下本子和水性笔,还打了个长长的哈欠。
夏桉顺势瞄了一眼。
满脸疙瘩痘,胡子没剃干净,黑眼圈隐隐。
老相,没睡好,身上一股烟味儿。
‘刚从网吧回来?这都不回去补觉?’
看了眼台前大美女,夏桉自感好笑。
青春的荷尔蒙呐。
异性相吸也是既定命途,生物本能。
能改?改个蛋。
上半堂课,讲完了大人虎变、小人革面、君子豹变。
苏以换了个课题——君子藏器于身,静待天时
人多了,课堂氛围就不会再轻松。
再轻松,就乱糟糟。
“相信来听这堂课的同学都是有些基础的,有没有人能简单解释一下这句话的意思?”
苏以低头问着,翻开名册。
下面七嘴八舌,说啥的都有,只是没人举手。
苏以看着桌面念出一个名字:“夏桉?哪位同学叫夏桉?”
正溜号的夏桉闻言一愣,满腹无奈。
就这?
小心眼儿家家的…
还假模假式翻名单??
再温婉,本质也是个小女生。
夏桉颇为好笑地站起来。
他知道这句话的意思,也听到了有些不正经的同学做了下流的回答。
他也本想逗逗苏以,可瞧过去,打消了念头。
这是苏以啊。
代课而来,也没惹谁。
学小孩子求关注似的出言不逊刻意调戏,太不尊重她了。
“君子藏器于身,待时而动,受人之辱,不动于色……谋大事者,藏于心,行于事,明者见危于无形,智者见祸于未生。”
他把剩下几句也顺势背了出来,不顾周边或惊讶或蛐蛐他显摆的声音,继续说:“与君子不立危墙之下、三思而行、谋定而动,大抵一个意思。”
苏以看着夏桉,神态有些古怪。
她知道夏桉有些本事,能挣钱是优点,心、喜欢张扬…不予评价。
他还知道这些?
乐柠明明说他语文成绩一般来着。
“嗯,解释的挺好。你坐下吧。”
夏桉坐下了。
从这句话想起前世看的一个电影情节。
《一代宗师》里,马三的师父问过马三一个问题:
刀的真义是什么?
马三说:真义在藏,不在杀。
师父说:十年后再成名吧!
马三为此怀恨在心,终于不可收拾…导致了后续的悲剧。
教室忽然吵杂起来,夏桉收起思绪,见是苏以又抛了一次硬币。
卦象上有了四行,新添的是:—
底下同学看到后,纷纷在搜往下有可能是什么?
苏以娇嫩的声音想维持秩序显然有些费劲,甚至轻轻敲了敲桌面。
立在那儿,扁着嘴儿,有点无措。
夏桉咧咧嘴,挤眉弄眼地冲她努努下巴。
苏以瞧见了,罕见地片他一眼。
夏桉笑着举起拳头,对她施以圆手。
干咳一声,大声道:“但我不喜欢这句话,同样出于《易经》的一句话是:形而上者谓之道,形而下者谓之器。相比君子藏器于身,我更喜欢君子不器。”
这谁啊?
场面安静下来。
众人回望夏桉,鄙夷之色尽显。
卧槽就你能显摆?咋没见你考北大?
在美女老师面前露脸,人家点名了吗?
苏以反过来冲他努下巴,领会了他的意思,示意他继续。
夏桉:“不器,就是不具有某种特征,不被某种价值观给束缚住。”
刀就是器,马三师父问马三刀的真义是什么,就是在暗示他:
君子要不器。
师父知道那时的马三已经成“器”了。
希望他可以等待,等待就是待时而动。
“君子若器,则有锋,有锋则易折,器折则人夭。”
夏桉说着,苏以神色自然的听着。
其他同学也只能干巴巴听不懂硬听着。
夏桉心里依旧想着电影剧情。
那会儿马三的状态不仅“器”了,也“藏器于身”。
只是无法做到:待时而动。
马三以自己的“心”为刀,“身”为鞘,是为“藏器于身”。
但这把刀太锋利。
胸怀利器,必起杀心!
马三其实明白师父的话,可他藏不住自己,控制不住。
师父彼时其实是后悔的。
他明白马三走到这一步,是因为自己对马三的培养出了点问题:
重出招,而轻磨刀。
优秀刀客应该只做两件事:磨刀和出招。
换句话说:马三不是在磨刀,就是在出招。
磨刀即是藏器于身,出招即是时机已成。
磨刀的过程,实际上就是与自己相处的过程,一个人只有了解自己的每一寸锋芒,才能抓住属于自己的机遇,才能一击必中,闪烁属于自己的光芒。
夏桉自觉对付唐天行,用上了这个路子。
他坚信自己和马三不同,马三疏于磨刀,贪恋出招。
“心身”已经俱为一器,藏在功名的刀鞘里,无法自拔。
看着柔柔的苏以,夏桉说:
“君子不器,则无锋,无锋则必柔,人柔则存久。
所以,君子不器,说的是君子要无欲成为某一领域的精英。
一旦器了,就出现某种可以藏你的刀鞘,就有了软肋。
君子若是为了某种大义,一定要以器行天下时,那就要做到:
以己身为己鞘,待时而动。
君子不器,是道,是出世。
君子藏器于身,是术,是入世。
我认为,如果能合而为一,最适应当下的时代。
以身为器,以心为鞘。
藏有形的身于无形的心中。
用入世的身,行出世的心。
随心而形,随机而动。
道德经有言:刚强者,死之徒;柔弱者,生之徒。
苏老师,我说完了。”
苏以听到“人柔则久存时”便抛起了第五次硬币。
黑板上多了一道:——
而其他同学则压根不听夏桉逼逼叨了。
五次过后,最终结果只有两个可能。
他们交头接耳,分析苏老师的命运…
苏以深深看着夏桉,摆摆手,让他坐下。
她能听懂夏桉的每个字,包括背后的含义。
随心而形,随机而动。
说白了就是八面玲珑无固态,见人见鬼满身面具。
未达目的,不择手段。
这就是他夏桉的处世之道?
很吓人、很极端…
也很厉害。
水柔可通四海,刀利可斩天地。
她一下子就明白,自己和夏桉是两种完全不同的思维逻辑。
课程继续,她有点走神,也不管纪律,自顾自地讲课。
俨然快速晋升为一名合格的大学讲师。
而夏桉也溜号了。
这些话他在心里想过,前世今生都在潜移默化地奉行。
但说出来,就完全是另一番感受。
原来,我也只是个跟随古人总结出的经验做事的…普通人呀?
还以为重生者多厉害呢。
嘁。
这时,身边一直默默无声的鸭舌帽,突然推过来一张纸条。
卧槽?
一番震撼言论没泡到妹纸,把油腻男说动情了?
忍着难受,夏桉咬牙看了看纸条。
瞬间,整个人都怔住了,浑身肌肉紧绷,心脏突突直跳。
他讷讷抬头,认真打量起身边这个其貌不扬的男人。
这才发现,这男人眼睛虽然眯着,焦距飘忽,没睡醒的样子,但眼神凌厉藏锋,没有丝毫清澈愚蠢的学生气。
夏桉复又低头,看向纸条:
【三个膝盖,十万块,贵么?】
尼玛,可不敢再乱说话。
一语成谶,马三出刀了!
深深吸了口气,缓缓吐出,夏桉把纸条攥成一团,和本笔一起塞进背包,冲后门努努下巴。
旋即,两人一前一后,不动声色地走出教室。
苏以看见了,没做反应。
……
这天。
下课前,苏以抛起了第六次硬币。
卦成:
上兑下艮,泽山咸。
苏以呆呆看着黑板。
身后有学生叫喊:老师,你撞桃啦!
而彼时彼刻,夏桉正快步走向校外。
身旁跟着一戴头盔骑着电动车的男人。
(本章完)